A lábunkra csatolt kiinduló korong segítségével szedjük össze növekvő sorrendben a habszivacs gyűrűket. A mintakártyák felhasználásával színenkénti sorrendjüket is meghatározhatjuk. Figyeljünk, hogy végeredményként a feladatot elvégző végtaggal azonos - jobb, vagy bal - formát kapjunk!

Fejlesztési területek:
- mozgáskoordináció
- egyensúly
- szem-láb koordináció
- téri tájékozódás
- iránydifferenciálás
- keresztcsatornák
- vizuális differenciálás: szín, méret
- alak-háttér észlelés
- rész-egész viszony észlelése
- sorrendiség
- figyelem
- vizuális memória
- kitartás
- tanulási nehézségek megelőzése
- demencia megelőzés és mozgáskoordináció időseknek

RILLA1000
Rillasport – Nagy láb - feladatkártyákkal

Tartalma:
- 2 pár tépőzárral rögzíthető korong
- öszesen 20 db különféle színű és méretű karika

Anyaga: habszivacs

Ajánlott korosztály: 3+

Játékosok száma: 1-4

Fejlesztési területek:
- mozgáskoordináció
- egyensúly
- szem-láb koordináció
- téri tájékozódás
- iránydifferenciálás
- keresztcsatornák
- vizuális differenciálás: szín, méret
- alak-háttér észlelés
- rész-egész viszony észlelése
- sorrendiség
- figyelem
- vizuális memória
- kitartás
- tanulási nehézségek megelőzése
- demenciamegelőzés és mozgáskoordináció időseknek

A játék célja

A lábunkra csatolt kiinduló korong segítségével célirányos lépegetéssel szedjük össze növekvő sorrendben az egymásra illeszkedő habszivacs karikákat. A mintakártyák felhasználásával színenkénti sorrendjüket is meghatározhatjuk.

A játék előkészítése

Terítsük szét a padlón a karikákat. Csatoljuk fel a tépőzárral rögzíthető kezdő korongokat mindkét lábra.

A játék menete

Lépegessen úgy a gyermek a karikákra megfelelő sorrendben, hogy mindig megkeresi a következő, éppen a lábán lévő karikára illeszkedő darabot, majd az azutánit, végül jusson el a tappancs formáig, hogy befejezhesse a feladatot. Figyeljünk, hogy végeredményként a feladatot elvégző végtaggal azonos jobb vagy bal formát kapjunk! Nem mindegy, hogy melyik lábával hová lép, hiszen a jobb lábára csak a jobb mancs fog illeszkedni. Így könnyen megtanulja már kicsi korában, hogyan kerülje el a kacsalábat, amikor lábbelit vesz fel. A játékban mintakártyák is találhatók, ezzel variálhatjuk a sorrendet. Közben a gyermek megtanulja a színeket, felismeri a méretek különbözőségét.

További játékvariációk

• Ha egy bizonyos színre lép, mondassuk el vele, hogy milyen dolgokat ismer az életéből, melyek szintén olyan színűek. Így a főfogalom alá rendezés is fejlődni fog.
• Ugyanígy tehetünk a méretekkel is: kérdezzük meg, hogy a környezetében mi lehet ugyanekkora (egy edény fedője, a célbadobó karikája, a nagypapi kalapja, stb.).
• Nehezíthetjük úgy is a játékot, hogy a karikákat nem csak a sima padlón helyezzük el, hanem fel- és le is kelljen lépnie a gyermeknek a belebújáshoz, esetleg más-más anyagokon kelljen végigmennie hozzá, ami a tapintását is fejleszteni fogja.
• Ha már elég idős hozzá, megkérhetjük, hogy mutassa meg saját magán a bal és jobb testrészeit: a balokat, amikor a bal lábával lép, a jobbokat, amikor a jobbal. Semmiképpen se siettessük azonban az oldaliság (lateralitás) illetve a jobb vagy bal oldal dominanciájának megteremtését, hiszen ezek a maguk természetes módján a gyermek 6-7 éves korára alakulnak ki.